Au Niger, l’introduction des langues nationales dans l’enseignement remonte aux années 1970, avec l’ouverture de la première école bilingue hausa-français en 1972 à Zinder. L’expérimentation s’est poursuivie depuis lors, non sans difficultés. De 42 écoles dans la décennie 1990, le nombre d’écoles bilingues est passé à 599 à partir 2009. Nous allons faire le point sur l’utilisation des langues nationales dans l’enseignement de l’éducation de base 1.

Quels sont les principaux atouts de l’utilisation des langues nationales dans l’enseignement primaire ?

Quels sont les obstacles à l’utilisation de ces langues nationales ?

Comment capitaliser et améliorer davantage l’efficacité de l’enseignement dans les langues nationales ?

Pour répondre à ces questions, et à bien d’autres, Alhassane Kouzi Mahamadou a reçu :

-Garba Nahantchi, chef de division curriculas à la direction des curriculas et de la promotion des langues nationales au ministère de l’enseignement primaire

-Madame Kimba Djouma, membre de l’Association des Parents d’Elèves et d’Etudiants (APEE)

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